创互动环境 展教育智慧｜济南育明幼儿园开展“环境创设”评比活动

　　总有温暖与你不期而遇！在幼儿的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，让孩子成为真正的主人，让环境为教育助力。

　　环境作为教育中的“隐形课程”发挥越来越重要的作用。幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。环境创设已经成为我园历年来开学前的一大亮点特色工作，是展示教师教育智慧、体现班级特色、师幼互动，同时也是教师之间互相交流、学习的大好机会。

　　几天的忙碌，让我们看到的是老师们对于班级环境创设的认真、执着、奋进和肯干。本次的环创评比活动，各班从主题设计、班级特色、区域设置、与幼儿的互动等方面进行解说展示。

　　小一班以哆啦A梦之家为主题，简单的蓝白色调为主，其他颜色做点缀，为小班的孩子营造一个温馨，熟悉的环境。形态不一的多拉A梦就像一个个与众不同的孩子，在这个温馨的班级乐园中享受着属于最为简单的快乐。

　　小二班以绘本故事为主题，通过绘本《好饿的毛毛虫》《胡桃夹子》《绿野仙踪》里的典型内容为环境的主调，让孩子在感受环境的同时爱上阅读，从而能够让幼儿和环境产生互动。吊饰以幼儿园环境为主，让刚进入小班的孩子能够认识幼儿园、爱上幼儿园。“绿野仙踪”、“童话故事”板块，可以让孩子们通过看与说，来感受小动物们的快乐，同时也激发孩子热爱我们的幼儿园，热爱生活的目的。

　　中一班构建了一个属于孩子们的“森林小屋”有花，有鸟，有惬意，有向往。主题墙上的"常微笑、乐运动、蛮自信"的卡通装饰图，潜移默化的培养着孩子们积极向上的健康品质。特色区域植物角-"林中花园"是孩子们从家中带来的各种绿植，俨然已成为花园中的主角，满眼的绿意带着清新与自然，打造出一个室内的绿野仙踪。

　　中二班整体利用海洋湛蓝为题，特色活动是“看绘本，演绘本，玩绘本”，在图书区制作绘本墙，让孩子喜欢温馨读书的氛围，爱上绘本，爱上阅读。让环境做先行者，让墙面会说话。

　　大一班利用原木色系把大自然的“原汁原味”搬到教室，让幼儿在室内也能享受自然之趣。整个环境以幼儿为主体，利用班级环境，充分发挥教育的隐性价值，打造富有灵魂气息的墙面，把好习惯、好品质以及游戏精神融入其中，让线条以最好的姿态去旅行。

　　大二班森林的世界多姿多彩，每一只小动物都灵巧、可爱，大二班以可爱森林动物为主题，迎来了一场“动物狂欢节”。花园式的植物角、会说话的盒子墙，放映机里的成长足迹，让孩子与环境互动，让环境感染孩子。

　　大厅中温馨浪漫的帐篷，憨态可掬的动物，闪亮耀眼的星空，悠然飘浮的云朵，还有从书中“跑”出来的毛毛虫沙发，强烈的互动性和代入感，吸引、召唤着小朋友亲近图书，走进图书。

　　“以初心勾勒，用匠心施彩”，经过老师们的详细解说，每一个细微之处都散发着教育智慧在里面，通过相互参观、学习，相信老师们对于环境创设也有了更为新的领悟。让我们用精心跟进，携爱心前行，用至臻、智慧、创新，点亮孩子们美好的幼儿园环境，努力做教育的先行者！（通讯员 王汉卿 杨萌萌）