“学为人师树形象，德为师范正行风”济南市胜利大街小学一年级组师德讲述大会
为师者，传道授业，承师恩踏梦前行。立德树人，铸师魂引领人生。师德，是教师的灵瑰，是教育教学的生命，更是一切教育工作的出发点和归宿。
有这样一群人，他们或许没有豪言壮语，没有惊天壮举，但他们有的是对教育事业的无限忠诚和沉甸甸的责任，有的是把学生视为己出的深厚感情，有的是全心投入、脚踏实地、无私奉献的高尚精神。他们就在我们身边，似春风如暖阳，他们就是我们一年级大组的老师们，他们用才智在三尺讲台上耕耘，用热忱播撒着知识的种子和赤诚爱心，在埋头苦干的同时，不忘抬头看天，始终坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人，坚持以人为本，做到不忘初心、牢记使命。
2023年6月16日，济南市胜利大街小学一年级组召开了一场别开生面的“树师德、正师风”主题师德讲述大会，老师们纷纷畅所欲言。
任晓燕老师：尊重生命，“期待”美好——幸福树的成长密码
记得二年级有篇课文是《浅水洼里的小鱼》，讲述的是一个小男孩在海边一条一条地捡起搁浅在浅水洼里的小鱼并且把它们扔回大海的故事。在他眼里，每一条鱼都是鲜活的小生命，都应该被珍惜、被尊重。在幸福树工作室里，就有53棵幸福的“小树”，他们以“期待”为养分，沐浴在“尊重”的阳光里，幸福快乐地茁壮成长。
皮格马利翁的期待效应大家耳熟能详，如何在实践中落实、做细，的确是一门学问，这要求老师要独具慧眼，用敏锐的视角和智慧的语言开启孩子们的心灵之门。上课不敢举手，声音很小的孩子，要夸奖她坐姿端正，用眼神鼓励她，告诉她大胆举手超级牛。终于，她自信地举起了小手！文静内向的小姑娘，帮她重新梳一梳午休时松散的小辫，她可开心了！平时比较顽皮的小朋友，泥巴里打滚，走廊里“追风”，却夸他善良又贴心，是个善解人意的小可爱，孩子露出了腼腆又自信的笑容。
这种赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的认可、信任时，他便感觉获得了支持与勇气，从而增强了自我价值，变得自尊、自信、自强，充满了积极向上的动力。这就是幸福树茁壮成长的奥秘，用“期待”化作阳光雨露来滋润孩子们的心灵，让他们幸福健康地成长。
王妍老师：乐享绘本，润泽育人
一年来，通过“全面、全员、全程”“导学、导行、导心”，引领学生读绘本，讲故事，学知识，借助绘本的德育内涵，让学生爱绘本，爱阅读，明事理，学美德。
赵明老师：想开启孩子们心灵的大门，教师要付出最大的热情
最好的教育方法、教学艺术都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。师爱能够化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋！
董文娟老师：班级密语WQYXCZGLPZ
生动地将班里潜力生比作班级“密语”，通过分析共性表现，找到淘气原因，再根据性格特点因材施教，采用鼓励、谈话、派活和自省等方法逐一破解“密语”，致使班级这艘大船行稳致远。
赵义震老师：教育就一个字：“爱”
每个学生都是一朵含苞待放的花，作为一名班主任要有志于手捧真诚的师爱去浇灌班上不同品种的花，让他们绚丽地绽放！
了解到班里有名学生存在从小跟老人生活较多，很依赖老人，更愿意把学校里的事情跟老人说而不是跟父母说的问题，作为班主任通过让他负责整队作为突破口；课堂上，引导他来回答问题，并给予充分的肯定，不断培养他的责任感和自信心，让他获得存在感、成就感，让他感受到自己被需要。这学期，他不再惧怕校园了，好朋友越来越多，整起路队来指令清晰，声音洪亮，已经成了班里必不可少的门面，原来含羞草的背后藏着一朵喇叭花。
陶上老师：爱的故事
今年母亲节，班里小女孩送给老师一副特殊的画，画中是老师怀着小宝宝上课的画面，小宝宝放到圆形盒子里贴在“肚子”上，用彩泥捏的栩栩如生。故事就和这个小女孩有关。老师讲述了小女孩是如何从刚开学的胆怯不敢入校到后来变得自信勇敢。老师的付出和学生的回报相得益彰，体现了班主任独一无二的幸福感。
李振娇老师：每天一刻钟，国学童子功
“童蒙养正，润心达德”，是诵读经典的目标；“每天一刻钟，国学童子功”，是每天坚持的功课；“读、思、修、行”，是诵读经典的路径；“闯关卡片、彩虹升级、录制视频、表扬激励”，是激发诵读热情的方法。入学一年，同学们在《百家姓》《弟子规》《三字经》《千字文》四本蒙学经典里浸润，打精神的底色；遨游古诗词的海洋，采撷脍炙人口的美丽诗篇。每个人都有无限的能量，都能成为彼此的榜样；在经典的浸润下开启智慧，涵养性情，飞扬精神，圆满童年。
王青老师：家校共育，健康成长
开学之初，与家委会家长们集思广益，协同联动共同制定了班级的教育教学理念。“晨曦360°”工作品牌，“3”代表学校、班级、家庭；“6”代表六班；“0”代表家校零距离，老师孩子零距离，家校共画同心圆。同时，360°在数学角度看正好是一个圆的角度，象征着“圆满”和“无为”，寓意家校工作圆满、融洽，家校感情温暖、完美，浸透着中华民族最朴素的哲学。同时，360°代表班级工作全方位、无死角、零距离。“1+365”工作法，以孩子为中心，共画家校共育同心圆，每时每刻为孩子的学习成长保驾护航。通过家校共育，培养学生自主成长的能力，师生和家长共同践行自尊、自爱、自律、自强，做最好的自己。明确尊重他人就是尊重自己，关爱他人就是关爱自己，严以律己，宽以待人就是自律，团结互助，合作共赢就是自强。
杨庆苹老师：五招“拯救”爱哭的宝宝
第一招，转移注意力，直面情绪问题。转移注意力不是帮孩子逃避问题，而是让他明明白白的知道什么不可以，然后通过主动的选择其他活动(或事物)来学习如何面对这些“不可以”，以化解自己的不良情绪。第二招，聊天启智，鼓励学习。在课堂上要认真听讲，遵守纪律，这是对同学的尊重，也是对老师的尊重。同时告诉他学习的重要性，最近几天的进步，鼓励他要努力学习。第三招，同桌帮助，经常督促。第四招，时常表扬，不断助力。第五招，礼物奖励，强化行为。现在爱哭的宝宝的情绪稳定多了，自控力越来越强，上课听讲学习状态也有很大进步。相信他以后一定会成长为一个优秀的少先队员！
王琰老师：“抓大放小”启智促学
好的教学思路源于学生日常的点滴学习、生活的细节，好的教学方法有助于敲开每一名学生的心灵之门，帮助孩子走向成功。日常教学中要注意批评与表扬的艺术。无论再小的进步都要及时鼓励，大力表扬。抓到“小”的优点要及时表扬，放下一些小缺点，巩固好的行为习惯，鼓励进步，改正缺点，解决孩子存在的主要问题。不管是批评或表扬，都要把存在的问题与努力的方向跟孩子分析透、解释清，不放过每一个提升、改进的机会，促进孩子不断进步。
孙晓青老师：小豆豆们的那些事
一年级小豆豆们的故事很多，有的小帅哥经常和同学打打闹闹，有的小嘴巴也叽叽喳喳停不下来，既影响了自己听讲又影响了老师讲课。针对这些问题，总结了下面几点经验。第一，共情式倾听，经常找时间和孩子聊天，主要是专注听孩子讲，聊天过程了解到，孩子父母都在外地工作，平时都是老人照顾接送孩子，缺乏沟通交流机会，孩子满腔热情无法释放。同时还了解到孩子业余时间报了篮球班，对自己的篮球技术自信满满。通过多次聊天，孩子憋在心里的话倾倒出来。第二，运动释放，创造机会让孩子展示篮球，学生拍球练习时当小老师。同时规范其他的跳绳等动作，享受不同的运动体验。通过这两种方式的引导，孩子们上课精力集中了，成为了老师的小帮手和课上经常表扬的小模范。
李叶青老师：嘘—音乐老师有魔法
遇到课堂上各种各样的突发状况，魔法咒语来帮忙。对于上课吃东西的同学，念动咒语“看我的魔法，乌拉拉乌拉拉，零食不见啦！你来吹一下。”零食被夹进老师的课本里，孩子们的注意力又回到的了课堂上。对于坐不住，满屋子跑的同学，变身魔法就可以派上用场了。“乌卡拉卡变身，定！变成小兔子”让他明白要配合老师的表演，从变小兔子到大象，再到可爱的小男孩，最后变成听讲的小学生。通过每次变化，让学生情绪得到释放，释放天性又回归到课堂常规。
茌丹丹老师：我和我的“男高音”小朋友
在众多一年级小朋友中，令人印象最深刻的就是“男高音”小朋友。他一言不合就哭，一点不顺心就哭，哭声极具穿透力，等哭完就开始沉默是金。该怎么办呢？首先，建立沟通的桥梁。通过长时间耐心观察与交流，围绕共同的爱好——鞋子，我们成功建立了沟通的桥梁；其次，从跳绳入手，通过悉心的指导和大力的表扬与鼓励，逐渐地参与积极性不断提高，甚至还主动找我定练习目标，不止是跳绳这项运动，其他项目他也会积极的练习，还经常因为动作标准被当作榜样给同学们做示范。渐渐地“男高音”小朋友变得越来越随和，越来越多的小朋友成为了他的好朋友。
孟卫老师：聚焦饮食健康，助力健康成长
关爱学生健康，从中午小饭桌指导帮助学生正确用餐入手，养成良好进餐习惯，为学生饮食健康保驾护航，助力健康成长。
牟雯雯老师：以爱之名，赋能成长
鲁迅先生说:“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。学生的每一次情绪失控，每一次嚎啕大哭，都需要老师用足够的爱和耐心去教育，去安抚。班里的小诚同学是个缺乏安全感的男生，时常在课堂上以大哭的方式博得大家的注意力，很难控制自己的情绪。在老师的帮助下，多次跟家长沟通，说明家校共育的重要性，取得家长的支持和信任，学生在课堂常规方面有了较大的进步。
张晓蓉老师：因材施教，立德树人
有一名一年级的学生他既努力又贪玩，容易变化的情绪令人难以捉摸，经过与多位老师们共同商讨，终于找到了解决的办法，第一，明确要求。帮助他减少问题的第一步就是要求他遵章守纪。第二，广交朋友。鼓励他交朋友，并给予奖励，朋友越多，就越能融入班级体，就愿意主动遵守要求，第三，恩威并施。当要强的心不愿低头时，要给他一个拥抱，给他勇敢承认错误的勇气，但不会降低要求。师德以师爱为魂，爱源自内心，每一个孩子都值得被爱，以后他们也会更好的爱人。
一年级组老师们精彩的发言，用行动演绎了自己对教育的理解，用最美好的行动诠释了师德的深刻含义。师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，做人民满意的教育，一定离不开让人民满意的学校，更离不开让人民满意的老师，在达成过程中，一定也离不开让人民满意的家长。愿家校携手，共育未来!