笔墨润童心，篆韵育仁心

  作为潍坊市规范汉字书写教育特色学校，石桥子小学始终以笔墨为媒传承文化，“青衿之志，履践致远”实践队的到来，正是要为这方书法沃土播撒更丰富的种子——从篆书的千年韵味到"仁"字的深刻内涵，让孩子们在横竖撇捺间触摸文化根脉，领悟做人之道。

  篆韵启智：在线条间对话千年文明

  实践队员们在黑板上写出一个个形象的篆字，孩子们的目光立刻被那曲折灵动的线条吸引。作为书法课的开篇，篆书教学是实践队员们精心设计的"文化密码"，希望用这种最古老的汉字形态，为孩子们打开历史之门。

  备课期间，实践队员们查阅了《说文解字》等典籍，将常用字的篆书演变历程绘制成卡通图谱。当"日""月""水""火"等字的甲骨文、金文、小篆形态在PPT上依次展现时，石桥子小学四年级的同学们："原来水字真的像一条河！"这样的互动场景，在每节书法课上都不断上演。实践队员们还特意准备了陶土，让孩子们用手指捏出篆书字形，在触觉与视觉的双重体验中感受汉字"随体诘屈"的造字智慧。

  实践队员们则化身"讲解员"，用通俗的语言讲述汉字在青铜器、竹简、绢帛上的流转故事。"原来古人写字这么讲究，就像在做艺术品！"四年级同学的话，让实践队员们看到文化传承的种子已悄然发芽。

实践队员在书法课堂教学生执笔姿势

  笔墨养德：在横竖撇捺间读懂"仁"的温度

  在篆书中的“仁”字，左边为人字旁，犹如躬身行礼的君子，身体微倾间，流淌出对万物生灵的谦卑。而右边的“二”字，恰似两道并行的轨迹，既象征着人与人之间平等相待的关系，又暗喻着彼此扶持、携手共进的情谊。意思是两个人相处要互相友爱。实践队员们在黑板上写下篆书"仁"字，粉笔划过黑板的声响里，藏着对书法育人的思考。实践队员们始终觉得，教孩子们写字，不只是教技巧，更要教他们从字里读出做人的道理。

  为了让这份理解落地生根，实践队员们设计了"仁字接力"游戏。实践队员们将孩子们分成两组，每组轮流派一人上前补写"仁"字的一笔，最后要让左右两边的笔画严丝合缝。轮到二年级学生写最后一笔时，他踮着脚够黑板上方，旁边的六年级学长悄悄把椅子推过去："踩着这个写，才够得着。这一幕恰好应和了课前讲的"二"字寓意，实践队员们趁机问道："刚才学长的做法，像不像仁字里互相扶持的笔画？"孩子们齐声喊"像"的瞬间，墨香里仿佛都飘着甜甜的味道。

  原来"仁"从不是书本里的大道理，而是藏在递砚台时的轻手轻脚里，躲在帮同学扶正笔杆的耐心里，落在给长辈让座时的弯腰里。当孩子们的毛笔在纸上写下"仁"字的那一刻，他们或许还不懂"克己复礼为仁"的深意，但那些在笔墨间悄然萌发的善意，早已让这个字有了最生动的注解。

  薪火相传：在实践中厚植教育情怀

  初到石桥子小学时，实践队员们就被校园里随处可见的书法元素打动——教室外墙的书法作品长廊、楼梯转角的练字台、甚至操场边的石板上都刻着经典名句。这所乡村小学对书法教育的重视，让实践队员们深感责任重大。为了让课程更贴合当地需求，实践队员们多次与校领导座谈，根据学生基础调整教学方案，从执笔姿势等基础功补起，逐步提升难度。

  课程接近尾声时，既有孩子们稚嫩却认真的篆书作品，也有他们用毛笔书写的"仁心小故事"。诸城市石桥子镇石桥市小学校长在授课后评价："这样的实践活动，让书法教育既有文化厚度，又有育人温度，值得推广。"听到这样的肯定，实践队员们连日来备课到深夜的疲惫都化作了满满的成就感。

实践队员在石桥子小学任教四年级学生们合照

  离别的那天，孩子们把自己写的书法作品塞到实践队员们手中，上面歪歪扭扭地写着"谢谢老师"。看着这些带着墨香的字迹，忽然明白：所谓实践，不仅是来教孩子们什么，更是与孩子们共同成长，在乡村校园的沃土上，一起收获文化传承的喜悦。这些在石桥子小学播下的书法种子，终将在时光里长成参天大树，为孩子们的人生添上浓墨重彩的一笔。（谭玉鑫）